Диплом - Особенности формирования социально – позитивной ориентации подростков из семей «групп риска»

Год сдачи: 2010

Информация о файлах в архиве:

подросток из семьи группы риска ДИПЛОМ.doc

Краткое описание диплома

В семьях "группы риска", как правило, формируется личность ребенка противоречивая, импульсивная, лишенная устойчивых ориентиров. Оградить ребенка от антипедагогического воздействия такой семьи, сгладить патологические процессы внутри семей "группы риска" – одна из задач школы и родительского актива.

Цель дипломной работы: изучить особенности формирования социально-позитивной ориентации подростков из семей «группы риска».

Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:

1. Теоретически изучить проблему формирования социально-позитивной ориентации у подростковых семей «группы риска».
2. Дать характеристику семей «группы риска».
3. Выявить особенности подросткового возраста.
4. Определить основные направления формирования социально-позитивной ориентации у подростков из семей группы риска.
5. Провести эмпирическое исследование подростковых семей «группы риска».
6. Разработать мероприятия по формированию социально-позитивной ориентации подростков из семей «группы риска».

Объектом исследования явились подростки из семей «группы риска».

Предметом исследования послужили особенности формирования социально – позитивной ориентации подростков из семей «групп риска».
Теоретическая значимость результатов исследования определяется его вкладом в дальнейшее развитие теории социализации личности применительно к подросткам.
Практическая ценность результатов исследования определяется возможностью использования полученных выводов при решении проблем, связанных как с профилактикой правонарушений среди подростков, так и с воспитанием ценностных ориентации у них. Полученные результаты могут быть также использованы в разработке региональных воспитательных программ для детей и молодежи, в разработке содержания курсов по выбору, факультативов в педагогических учреждениях среднего и высшего профессионального образования, институтах повышения квалификации работников образования.

Данная дипломная работа состоит из введения, теоретической части, практической части, выводы по главам, заключения, списка литературы, приложения.
 

Содержание дипломной работы

Введение...................................................................3

Глава 1. Теоретическое изучение проблемы формирования социально-позитивной ориентации у подростков из семей «группы риска».....................7

1.1. Характеристика семей «группы риска»...........................................7
1.2. Особенности подросткового возраста.............................................17
1.3. Основные направления формирования социально-позитивной ориентации у подростков...................................25
Выводы по первой главе.......................................................................................29

Глава 2. Эмпирическое исследование формирования социально-позитивной ориентации у подростков из семей “групп риска”.....31

2.1 Исследование поведенческого стиля подростков в конфликтной ситуации......................................................................................31
2.2. Исследование устойчивости к конфликтам......................................48
2.3 Мероприятия по формированию социально – позитивной ориентации у подростков из семей “групп риска”..51
Выводы по второй главе.......................................................................................56
Заключение.............................................................................................................58
Список литературы................................................................................................60
Приложения...........................................................................................................64
 

Агрессивность подростков по методике А. Баса-А. Дарки

Знаете ли вы что?

Работа в Красноярском крае как и в других регионах нашей необъятной родины – достаточно востребована. Всё чаще студенты ВУЗов, вместо того что бы сидеть и грызть гранит науки, подрабатывают. Конечно, в этом есть свои плюсы, но в то же время и множество значительных минусов – уроки недоучены, знание недополучены, специалисты уже не такие как были раньше. Но так диктует ритм большого города.